В повести описывается один рабочий день школы глазами самых разных участников: ученика восьмого класса, директора школы и педагогов. Описанные автором учительские типажи показывают широкий спектр различных педагогических кредо, встречающихся в реальной жизни. Взгляд на школу с разных субъектных позиций «вживую» показывает многоаспектность такой сложной системы, как педагогическая, существующие противоречия её функционирования и развития. Повесть прежде всего адресуется учителям,...
Молодой и уверенный в себе выпускник педагогического вуза приезжает в деревню учительствовать. Ему все ясно и понятно. До первого урока… А дальше приходится снова учиться своей профессии, только теперь уже по-настоящему. Учителя, работники образования, родители не без пользы для себя могут наблюдать искусственно сжатое автором во времени профессиональное становление педагога от алгоритма «изложил – спросил» к идеям проблемного и развивающего обучения. Описание первого учебного года в...
Рассматриваются возможности реализации синергетической парадигмы в процессе обучения физике в средней школе. Предлагается обобщенная методика обучения физике, направленная на развитие коллектива класса, формирование мотивации учащихся к учебно-познавательной деятельности и развитие их теоретического мышления. Практическая реализация методики показана на примере изучения физики в 7 классе. Адресуется учителям физики, исследователям в области дидактики, теории и методики обучения физике,...
Пособие предназначено для организации элективного школьного курса «Технические инновации». После каждого параграфа предлагаются темы для самостоятельной работы учащихся и для организации дискуссий. Для школьников, учителей и тех, кто интересуется историей техники.
Эту книга – наглядный пример современного научно-популярного жанра. Главное в ней – не информация, ведь она вся есть в интернете, и этим уже никого не удивить. Интересным для читателя в этом жанре становится субъективное отношение автора к этой информации, его личная позиция и суждения, выстраивание этой информации в определённую автором логику. И если автор понимает проблему, отличается оригинальностью, образностью, юмором суждений, лёгкой самоиронией и сомнением в своей правоте – то интересное...
Могут ли задачи по физике быть интересными не только для будущих инженеров, но и для гуманитариев? Для будущих писателей, историков и режиссёров? Оказывается могут! Называются они задачами с литературным сюжетом. В текстах этих необычных задач использованы отрывки из работ более чем 80 самых различных авторов – от классиков русской литературы (А. С. Пушкина и Л. Н. Толстого) до современных популярных писателей (Б. Акунина, Дж. Р. Р. Толкина и Дж. К. Роулинг). Кроме того, в сборнике используются...
