Born skal have lyst til at lAere noget. Men deres videbegAer ma ikke kun vAere drevet af 12-taller og ros til skole-hjemsamtalen. Onsket om at blive klogere skal komme indefra. Det krAever medbestemmelse, succesoplevelser og fAellesskaber. Derfor er lAerernes viden om savel mal og mening som rum og rammer afgorende i motiverende undervisning.
KlassevAerelset er fuld af biologi. Ogsa nar dansk og matematik er pa skemaet. For elever lAerer ikke kun med nAesen i en bog. TvAertimod. Nar de klipper bogstaver i karton eller tegner hvalarter i sand, sAetter de alle sanser i spil. Det er et biologisk kneb til at styrke deres lAering. IsAer nar koncentrationen svigter. Sa er det godt at kende til lAeringens DNA.
Vi lAerer alle sammen hele tiden. Det sker helt af sig selv, ogsa for vores born henne i skolen. Alligevel kan de ikke undvAere deres lAerere. Elever lAerer nemlig bedst, nar deres lAerere leder dem pa rette vej. Det bekrAefter de forskere, der ved, hvordan hjernen fungerer. Og deres forskning er guld vAerd, nar viden om lAering skal blive til undervisning i praksis.
