М.В. Стрекалова
РУССКИЙ ЯЗЫК
Рабочая тетрадь для 1—2 класса
2-е издание
РЕКОМЕНДОВАНО Министерством образования и науки Челябинской области
Челябинск
«Взгляд»
2007
УДК 808.2(075.2)
ББК 81.2Рус—922
С84
Автор-составитель — Стрекалова М.В., учитель высшей категории.
Рецензенты:
Абрамова Т.В., кандидат педагогических наук, начальник управления образования и социальной поддержки детей Министерства образования и науки Челябинской области;
Чипышева Л.Н., старший преподаватель кафедры начального и специального (коррекционного) образования ЧИППКРО.
Художник Данилова О.В.
Стрекалова, М.В.
С84 Русский язык : рабочая тетрадь для 1—2 кл. — 2-е изд. — Челябинск : Взгляд, 2007. — 1 12 с.: ил.
ISBN 978-5-93946-111-5
Рабочая тетрадь по русскому языку позволяет формировать знания, умения и навыки, определенные минимумом государственного стандарта начального образования, и одновременно приобщать ребят к истории, культуре, литературе родного края.
УДК 808.2(075.2)
ББК 81.2Рус—922
ISBN 978—5—93946—111—5
© Стрекалова М.В., 2002
© ООО «Издательский центр «Взгляд», 2005
Вы держите в руках рабочую тетрадь по русскому языку для учащихся 1 и 2 класса четырехлетней начальной школы.
Работа с этой тетрадью позволяет формировать знания, умения и навыки, определенные минимумом государственного стандарта начального образования, и одновременно приобщать ребят к истории, культуре, литературе родного края.
Представленные задания способствуют развитию умений наблюдать, сравнивать, делать выводы, классифицировать, анализировать, работать с текстом, словарем и другой справочной литературой. Другими словами, работа с тетрадью позволяет реализовать программу формирования общеучебных умений и навыков.
Тетрадь структурирована по темам, что позволит вам осуществить свободный выбор упражнений для урока независимо от того, по какому учебнику вы работаете. Количество используемых упражнений определяется вами. Возможна и самостоятельная работа учащихся дома.
Искренне надеюсь, что пособие поможет вам в работе.
М. В. Стрекалова
1. Спиши в алфавитном порядке названия птиц Челябинской области.
Глухарь, тетерев, скворец, ласточка, дрофа, жаворонок, стрепет, куропатка, журавль (серый).
2. Прочитай. Напиши слова в три столбика в алфавитном порядке. Поставь ударение.
Рысь, карась, синица, белка, суслик, рипус, волк, кукушка, сойка, карп, рябчик, снегирь, лещ, судак, заяц-русак, поползень.
3. а) Расшифруй названия ценных пушных зверей Челябинской области.
асалк —
оёкрх —
иицсла —
оркан —
дрыав —
тосйагрон —
б) Запиши названия этих зверей в алфавитном порядке.
4. а) Расположи все слова из стихотворения уральской поэтессы Г. Фоменко в алфавитном порядке.
Распустила берёзка свой весенний наряд.
Серебристой искрой её листья горят.
Пробивается зелень
С первым майским лучом.
Оживает природа
С первым жёлтым дождём.
б) Подчеркни слова, в которых есть звук [й].
5. Узнай у взрослых или найди на карте названия шести городов Челябинской области. Запиши их в алфавитном порядке.
1. Прочитай. В первом четверостишии подчеркни гласные буквы, а во втором — согласные.
Я ЧИТАЮ КНИЖКУ
— Что ты делаешь, малышка?
— Куклам я читаю книжку!
Не закроют глазки
Ни за что без сказки.
Мне по буквам не прочесть,
Но зато картинки есть.
Вверх ногами? Ну и пусть!
Я их знаю наизусть.
(Р. Шагалеев)
2. Прочитай. Подчеркни согласные буквы, которые обозначают мягкие согласные звуки.
На южный город поглядеть
Летит арктический медведь,
Везёт под апельсины
Плетёные корзины.
У белого медведя
Приятные соседи.
Усатый морж с моржихой
Пьют сливки с облепихой.
А рядом четверо моржат
Всё время просят шоколад,
Однако стюардесса
Их потчует «Дюшесом».
(Р. Дышаленкова)
3. а) Прочитай. Допиши пропущенные слова.
Слова для справок: пишет, вензеля, головой, в ладошки, солнце, золотой.
б) В словах любого четверостишия подчеркни согласные буквы, которые обозначают мягкие согласные звуки.
4. Прочитай. Подчеркни буквы, которые обозначают глухие согласные звуки.
КОТЁНОК
Серый худенький котёнок
Третий день у нас живёт.
Утром встанет и спросонок
Свой облезлый хвост сосёт.
Я тогда горчицей густо
Хвост намазала ему,
Он лизнул его...
— Невкусно!
Что ты сделала?
Мяу!
(В. Суслов)
5. Прочитай стихотворение. Выпиши слова, в которых есть звук [й]. Подчеркни буквы, которые обозначают этот звук.
В ГОСТЯХ У ЛИПУЧКИ
Как-то Муха попросила:
— Есть хочу — спасенья нет!
И Липучка пригласила
Попрошайку на обед.
Муха — раз —
И прилетела:
Как-никак,
Такая честь.
Закружила,
Стала есть.
Муха ест, вздыхая грустно,
Возле форточки в углу.
— Ах, как вкусно —
Оторваться не могу!
(Л. Рахлис)
6. Подчеркни те названия южноуральских озёр, в которых букв больше, чем звуков.
Кушкуль, Асламбай, Увильды, Таламай, Иткуль, Куликай, Кильдяш, Арашкуль, Сыпкай, Рамгуль.
7. Прочитай названия южноуральских рек. Запиши их в два столбика. По какому признаку ты проводишь группировку слов?
Егоза, Нязя, Коелга, Юрак, Зюзелга, Суроям.
8. Напиши названия озёр Челябинской области в следующем порядке: 1) те, в которых есть только глухие согласные; 2) те, в которых согласные только звонкие; 3) те, в которых есть и глухие, и звонкие согласные.
Карабай, Джаланды, Иткуль, Аккуш, Аргази, Мисяш, Куташи.
1. Дима нашел на карте Челябинской области названия рек и разделил их для переноса. Найди ошибки в его работе и исправь их. Подчеркни слова, которые нельзя переносить.
2. а) Прочитай загадки Н. Пикулевой. Запиши слова-отгадки и раздели их для переноса.
Ей каждый удивляется:
Она хвостом цепляется
И виснет на лианах!
И знает толк в бананах!
Проворна, как мальчишка,
Ты знаешь, кто? ________!
Прячется от зноя
В платье костяное.
______________
Смотрите!
К реке подошёл великан!
Сейчас его нос
Превратится в фонтан!
______________
Разрешенья не спросил,
Подлетел и — укусил!
______________
Под зонтиком акации
Заснуть успела сладко
Пугливая лошадка,
Лошадка-полосатка.
_____________
Собрались молчуны
Из подводной страны
Вечерком, при луне,
Поболтать,
Да не могут ни слова
Сказать...
___________
Я скажу вам свой адрес,
Придёте?
Квак же так? Я вас жду!
На болоте.
_________
б) Подчеркни в записанных словах согласные буквы, которые обозначают звонкие согласные звуки.
3. а) Расшифруй названия деревьев Челябинской области.
б) Запиши эти слова в три столбика. По какому признаку ты их группируешь?
4. а) Прочитай.
В озёрах Челябинской области водится золотистый карась. Любит он и заболоченные пруды. В иле карась роется и ест всё, что попадается. В иле он зарывается на зиму дремать. В тёплое время года карась покидает свою любимую грязь и тину, плещется и играет на поверхности.
б) Раздели слова для переноса. Подчеркни слова, которые нельзя перенести.
в) Какие ещё рыбы водятся в озёрах и реках нашего края? Запиши их названия и раздели для переноса.
5. а) Прочитай.
МАЛЬЧИК ЖЕНЯ
Я — уральский мальчик Женя,
Мне три года с небольшим.
Я люблю машин движенье,
Много у меня машин.
Мерседесы есть и джипы,
Есть пожарные, такси,
В них игрушки-пассажиры
Заправляют в бак бензин.
Я умею ловко строить
И дороги, и дома,
У меня зверюшек двое —
С ними часто кутерьма.
Кошка, очень хитрый зверь,
Любит тёплые подушки,
Абсолютно непослушна,
Открывает лапой дверь.
А громадная собака,
Лайма — так её зовут,
Затевает с кошкой драки —
Всё вверх дном перевернут.
Лайма ловко возит санки,
Охраняет ночью дом,
Понимаете вы сами —
Хорошо живётся в нём.
(К. Шишов)
б) Подчеркни слова, которые можно разделить для переноса разными способами. Покажи эти способы.
в) Расскажи о себе и своём доме.
1. а) Прочитай, выделяй голосом ударный слог.
ГОРКА
Я люблю кататься с горки,
Начинаю я с уборки:
Лёд на горке обмету
И втащу на высоту
Санки лёгкие с собой
На верёвке голубой,
А потом удобно сяду
И лечу себе в отраду
Далеко-предалеко.
Хоть держаться нелегко...
(К. Шишов)
