Н. В. Новоторцева
РАЗВИТИЕ РЕЧИ ДЕТЕЙ
Популярное пособие для родителей и педагогов
Рекомендовано Министерством образования РФ
ЯРОСЛАВЛЬ
«АКАДЕМИЯ РАЗВИТИЯ»
1996
Новоторцева Н. В.
Развитие речи детей. Дидактический материал по развитию речи у дошкольников и младших школьников. — Ярославль: ООО
«Академия развития», 1996. — 240 с. илл.
Наверное, нет родителей, которые не хотели бы, чтобы к моменту поступления в школу их ребенок обладал хорошей дикцией, умением выразительно рассказывать, поддерживать беседу на доступные его возрасту темы, знал буквы, а еще лучше — читал. Всего этого не так уж трудно добиться, если воспользоваться данной книгой, рекомендующей вести обучение дошкольников через игру.
Пособие может быть использовано не только в семье, родителями, но и воспитателями детского сада, подготовительных классов
ISBN 5-7797-0001-х
© «Академия развития», 1996
© Новоторцева Н. В., 1996
© Художники Душин М., Куров В., 1996
Думаю, не нужно никому долго пояснять, как важен для человека дар слова. К. С. Аксаков писал: «Слово есть первый признак сознательной, разумной жизни. Слово есть воссоздание внутри себя мира». Воссоздание это идет всю жизнь, но особенно интенсивно — в первые годы жизни. И очень важно помочь ребенку как можно успешнее овладеть прекрасным даром. Не полагайтесь, что «в школе научат», позаботьтесь, чтобы ребенок пришел в школу с уже хорошо развитой речью — это намного облегчит ему вступление в школьную жизнь. И вовсе не обязательно устраивать для этого некую школу на дому. Просто почаще играйте с ребенком в развивающие речь, мышление, фантазию игры.
Игра — основное занятие детей, их работа. В игре часто и сложное становится доступным. «Один неспособный мальчик, — писал Я. Корчак, — придумал себе такую игру: ”Когда я решаю задачу, цифры — это солдаты, а я — полководец. Ответ — крепость, которую я должен взять. Если мне пришлось туго, я вновь собираю разбитую армию, составляю новый план битвы и веду атаку. Стихи, которые я должен выучить наизусть, — это аэропланы. Каждое выученное слово — сто метров вверх. Если я выучу стихотворение без ошибок, я беру высоту в три километра”».
Не отвечайте отказом на просьбу детей поиграть, предложите игру сами, помогите ребенку в познании окружающего мира, накоплении знаний, освоении языка, развитии умения общения.
В этой книге вы найдете словесные игры, игры-путешествия, занимательный материал: загадки, потешки, чистоговорки. Дети откроют для себя удивительный мир слов, задумаются над их значением. Поддержите интерес ребенка к слову, играйте в слова, рифмуйте их, сочиняйте свои слова — перевертыши, добавлялки. Ребенок легче освоит чтение, и письмо.
Игра с ребенком, несомненно, доставит радость и удовольствие и вам, оживит и ваш интерес к владению бесценным даром слова.
Итак, в путь, в мир увлекательных игр, а от игры — к знаниям!
Успехов вам, дети и взрослые!
Декабрь — студеный
Декабрь-стужайло на всю зиму землю студит.
Холодная зима — жаркое лето.
На морозе и старик вприпрыжку идет.
Январь — просинец
Новый год — к весне поворот.
Зимой солнце сквозь слезы улыбается.
Если зимою сухо и холодно — летом сухо и жарко.
Зима снежная — лето дождливое.
Февраль — бокогрей
В феврале зима с весной встречается впервой.
Февраль месяц лютый, спрашивает как обутый.
Зимою вьюги — летом ненастье.
Не бойся зимы — бойся отзимка.
Ледяной ветер гуляет в открытом поле, носится по лесу меж голых берез и осин.
Он забирается под тугое перо, проникает в густую шерсть, студит кровь.
Не усидишь ни на земле, ни на ветке: все покрыто снегом, стынут лапы. Надо бегать, прыгать, летать, чтобы как-нибудь согреться.
Хорошо тому, у кого теплое, уютное логово, норка, гнездо; у кого запасов полна кладовая. Закусил поплотней, свернулся калачиком, — спи крепко.
В. Бианки
Как лесные обитатели спасаются зимой от холода? Кто зимует в логове, берлоге, норке, гнезде? Как звери готовятся к зиме?
У зверей да птиц все дело в сытости. Хороший обед изнутри греет, кровь горячей, по всем жилкам разливается тепло. Под кожей жирок — лучшая подкладка под теплую шерстяную или пуховую шубку. Сквозь шерсть пройдет, а жир под кожей никакой мороз не прошибет. Если бы пищи вволю, не страшна была бы зима. А где зимой взять ее — пищу?
Бродит волк, бродит лиса по лесу, все звери и птицы попрятались, улетели. Летают днем вороны, летает ночью филин, добычу высматривают, — нет добычи.
Голодно в лесу, голодно!
В. Бианки
Что страшнее для зверей и птиц зимой, холод или голод? Объясните смысл названия рассказа.
ЗИМА ПРИШЛА
Ночью ветер волком выл
И по крыше палкой бил.
Утром глянули в окно,
Там — волшебное кино:
Раскатала белый холст,
Набросала светлых звезд
И папахи на дома
Нахлобучила зима.
В. Фетисов
Какие образные слова использует поэт для описания изменений в природе?
ЗИМНЯЯ НОЧЬ
Искрится тихая дорога,
Теряясь в сонном далеке.
Над голубой вершиной стога
Луна в январском ободке.
Молчат леса. Не вскрикнет птица.
В траве, у края борозды,
Таится рыжая лисица,
Темнеют заячьи следы.
Т. Белозеров
Прочитайте стихотворение. Расскажите, какой вы представили себе зимнюю ночь.
НА СТЕКЛЕ МОРОЗНЫЙ ИНЕЙ...
На стекле — морозный иней.
Сколько черточек и линий!
Знаю только я одна,
Кто стоит там у окна.
На стекло Снегурка дышит
И прилежно буквы пишет,
Водит пальчиком сама:
«С» — снежинки, «3» — зима.
Н. Френкель
Что можно рассмотреть в морозных узорах на оконном стекле? Придумайте интересную новогоднюю сказку.
Март — протальник
Рано затает — долго не растает.
Коли перелетная птица течет стаями — к дружной весне.
Длинные сосульки — к долгой весне.
Апрель — снегогон
Мокрый апрель — хорошая пашня.
Вода на лугу — сено в стогу.
Из березы течет много сока — к дождливому лету.
Ранний излет пчел — к красной весне.
Птицы вьют гнезда на солнечной стороне — к холодному лету.
Май — травень
Май холодный — год хлебородный.
По холодной весне — градобойное лето.
Дождь в мае хлеба подымает.
Поздний расцвет рябины — к долгой осени.
Когда цветет черемуха — всегда живет холод.
Через речку был зимник — дорога, по которой колхозники ездили на санях. Но пришла весна, лед на речке вспучился, лопнул — кусок дороги, качаясь, поплыл вниз по течению.
Это была грязная льдина — с навозом, санными колеями и следами лошадиных копыт. Посередине ее валялся подковный гвоздь.
Сперва льдину несло руслом речки. С берегов слетались на льдину белые птички трясогузки, ловили над ней мушек.
Потом речка вышла из берегов, и льдину вынесло в луга. Под ней проплывали рыбы, гулявшие по залитым водой лугам.
Раз около льдины вынырнул черный зверек и вылез на нее. Это был крот. Когда вода затопила луг, ему нечем стало дышать под землей, — он и всплыл наверх. Но вот льдина задела одним своим краем сухой холмик: крот соскочил на него и живо зарылся в землю.
А льдину гнало все дальше и дальше — и пригнало в лес. Она наехала на пень и застряла. Тут на ней собралась целая компания пострадавших от наводнения сухопутных зверюшек: лесные мыши, маленький зайка. Беда была общая, и всем им одинаково грозила гибель.
