Педагогика
3299 кн.
Книга является практическим пособием по аккомпанементу пению под гитару и составлена из суперхитов русского рока за последние два три года. Издание рассчитано как на начинающих так и на более опытных гитаристов, а также может быть использовано в качестве дополнительного учебного пособия для учащихся детских музыкальных школ.
| Автор | Б. М. Павленко |
Эта книга издается по многочисленным просьбам гитаристов, которые освоили написанный мной «Самоучитель игры на шестиструнной гитаре. Аккорды, аккомпанемент и пение под гитару» (выпуски I–IV, изд. «Феникс», Ростов-на-Дону, в дальнейшем «Самоучитель») и желают совершенствовать полученные знания, умения и навыки на примерах самых лучших современных песен. Исходя из этого, в книге в качестве иллюстраций используются песни, завоевавшие в последнее время призовые места в различных хит-парадах Муз-ТВ,...
| Автор | Б. М. Павленко |
Эта книга издается по многочисленным просьбам гитаристов, которые освоили написанный мной «Самоучитель игры на шестиструнной гитаре. Аккорды, аккомпанемент и пение под гитару» (части I–IV, изд. «Феникс», Ростов-на-Дону, в дальнейшем «Самоучитель») и желают совершенствовать полученные знания, умения и навыки на примерах самых лучших современных песен. Поэтому в книге изучаются песни, завоевавшие в последнее время призовые места в различных хит-парадах Муз-ТВ, радио, Интернета, а также песни по...
| Автор | Б. М. Павленко |
Каким бы популярным ни было музыкальное произведение, имеющее богатую концертную историю и давно сложившиеся исполнительские традиции, всегда появляется музыкант, открывающий в нём что-то новое для себя и желающий познакомить слушателя с этими новациями. В этом нет ничего необычного, вопрос в том, каковы причины их появления, и как он решает вопросы морально-этического характера, неизбежно возникающие при этом. Выбирая такие средства музыкальной выразительности и приёмы исполнения разбираемых...
| Автор | Евгений Логинов |
Настоящая хрестоматия представляет собой сборник соло – этюдов на известные джазовые стандарты. Для развития практических навыков исполнителя используются разнообразные звукоряды и технические приемы, позволяющие освоить всю тесситуру контрабаса. В рамках изучаемой программы на эстрадно-джазовых отделениях по специальности «Контрабас», рассматриваются способы обыгрывания последовательностей аккордов с помощью пентатоник, блюзовых гамм, пар мажорных трезвучий, арпеджио септаккордов, позиций и...
| Автор | Евгений Онищенко |
В учебном пособии раскрывается авторская концепция духовно-нравственного воспитания, включающей понятия, цели, задачи, ценности, научные подходы, закономерности, принципы и др., методические и практические характеристики воспитания, существенно дополняющие отечественную теорию духовно-нравственного воспитания, раскрывающие его содержание, направления деятельности, формы, методы , технологии, условия эффективности на основе современных космоэнергетических знаний. В пособии предложена новая...
| Автор | А. В. Иванов |
Парциальная образовательная программа «От звука к букве. Формирование звуковой аналитико-синтетической активности дошкольников как предпосылки обучения грамоте» – результат многолетнего опыта работы автора с детьми дошкольного возраста. В Программе определены: содержание, объем, условия реализации и планируемые результаты освоения данной Программы (образовательная область «Речевое развитие»). Программа имеет организационно-методическое сопровождение (ОМС), в которое включены дидактические...
| Автор | Елена Колесникова |
Пособие включает примерные рабочие программы по математике, русскому языку, литературному чтению, окружающему миру, технологии, музыке, физической культуре, изобразительному искусству к УМК, которые выходят в издательстве «БИНОМ. Лаборатория знаний». С 2020 года занковские учебники завершенных предметных линий «Математика», «Русский язык», «Литературное чтение» (автор В.Ю. Свиридова), «Окружающий мир», «Технология», «Музыка», «Физическая культура», включенные в Федеральный перечень учебников,...
| Автор | Группа авторов |
Учебно-методический комплект «Английский язык. Первые шаги. 1 класс» предназначен для учащихся 1 класса общеобразовательных школ в качестве пропедевтического курса. Также его можно использовать для индивидуального изучения английского языка в условиях семьи. Реализована технология развивающего иноязычного образования. Предлагаются примерная рабочая программа курса, подробные сценарии занятий, дополнительный культуроведческий и методический материал, диагностические задания. Для преподавателей...
| Автор | З. Н. Никитенко |
Почему один ребенок замыкается в себе, другой становится клоуном, третий – агрессивным? Такое поведение мы наблюдаем у детей как в дошкольном, так и в школьном, а чаще в подростковом возрасте. Эти дети вызывают массу беспокойства у воспитателей, учителей, родителей, они мешают воспитательному и образовательному процессу. Неправильная реакция взрослых приводит к тому, что дети с неординарным поведением становятся изгоями сначала в детском саду, школе, а затем и в обществе. Что необходимо...
| Автор | Борис Алмазов |
В свете последних достижений науки человек предстает перед нами как существо, принадлежащее не только физическому миру, но и миру тонких энергий. Энергетика, духовное состояние человека до сих пор оставались вне поля зрения педагогов, тем самым оставляя вне поля педагогического взаимодействия мощнейшие силы и возможности человека. В книге изложены основы энергоинформационной педагогики, которой предстоит в недалеком будущем значительно улучшить существующую науку и практику. Вы познакомитесь с...
| Автор | Иван Подласый |
Все мы сталкивались с проблемой социального отчуждения на примерах других людей – коллег, друзей, близких, а кто-то из нас испытал всё это и на себе. Первая попытка адаптации ребенка в детском саду, переход из одной школы в другую и связанные с этим трудности приспособления к новой среде общения, трудности в обучении… Далеко не каждый человек может пройти через эти испытания безболезненно, некоторые люди становятся изгоями коллектива, часть из них превращается в аутсайдеров уже с детства. Корни...
| Автор | Борис Алмазов |
Это пособие по развитию речевых навыков учеников, в основном для репетиторов, но может быть использовано и учителями английского языка. В первом разделе ролевые игры даны на основе диалогов, во втором разделе это информационные заготовки для ролевых игр.
| Автор | Николай Зюзгин |
Авторы книги знакомят читателей с одним из самых перспективных методов воздействия на мозг – методом транскраниальных микрополяризаций (ТКМП). Уже более 20 лет он эффективно помогает многим детям с отставанием в психомоторном развитии, является щадящим, нетравматичным способом повышения возможностей поврежденного, незрелого мозга ребенка, имеет как быстрые, так и отдаленные положительные результаты. Коллективная монография представляет теоретические и прикладные аспекты применения ТКМП. В ней...
| Автор | Коллектив авторов |
Задача артикуляционной гимнастики состоит в том, чтобы ребенок почувствовал, как рот, губы, язык и челюсти слушаются его; челюсти двигаются вправо и влево; рот широко раскрывается и закрывается; делает оскал, показывая все зубы сразу; губы растягиваются в улыбке, складываются в трубочку; язык может вытянуться, как иголочка, малыш умеет делать кольцо, орешек, мартышку, бульдога, колесо и т. д. При выполнении пальчиковой гимнастики главное – это согласование ритма движений со стихотворным ритмом....
| Автор | Т. С. Овчинникова |
Книга для логопедов, психологов, социальных педагогов. В книге содержится программа сопровождения учащихся с нарушениями письменной речи. В основе программы сопровождения – систематизация опыта команды специалистов: педагога-психолога, учителей-логопедов, социального педагога, логопеда – специалиста по биологической обратной связи. Это не случайно, потому что речевые нарушения почти всегда сопровождаются нарушениями в формировании познавательных, общеучебных и коммуникативных навыков. Результаты...
| Автор | Коллектив авторов |
В пособии рассматриваются теоретические и практические вопросы использования культуроведческого и компетентностного подходов к обучению иностранным языкам и культурам, описываются научные принципы этих подходов, а также проблемы отбора аутентичного материала для кросскультурного соизучения иностранного языка учащимися различных образовательных учреждений. Настоящее методическое пособие предназначено для студентов, аспирантов, учителей и преподавателей высшей школы.
| Автор | Коллектив авторов |
Пособие содержит контрольно-диагностические материалы для отслеживания результативности усвоения образовательной программы детьми с нарушением интеллекта, которые составлены с учётом требований Федерального государственного образовательного стандарта для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и обеспечивают государственные гарантии реализации заданных Стандартом дифференцированных уровней и вариантов начального школьного образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья....
| Автор | Коллектив авторов |
Дети очень любят игры со словом, им интересно заниматься словотворчеством. Использование педагогами разных методов и приемов работы с детьми, прежде всего игр со словами, действительно обогатит словарный запас каждого дошкольника, поможет ему практически овладеть навыками грамматически правильной речи, а также принятыми в языке законами сочетания слов. Игры проводятся воспитателем на основе знакомства дошкольников с новой лексической темой, с постепенным усложнением заданий и с учетом возраста...
| Автор | Раиса Кирьянова |
![Эффективное поурочное планирование коррекции произношения звуков [р] и [л] на лексическом материале](https://knigism.online/covers/69/cc/596442.jpg "Эффективное поурочное планирование коррекции произношения звуков [р] и [л] на лексическом материале")
Достоинством пособия является наличие полного и подробного перспективного планирования по исправлению недостатков произношения звуков [р], [р’], [л], [л’] и детально разработанных поурочных планов-занятий на основе лексических тем, которые могут быть использованы логопедами с учетом состава занимающихся учащихся. Лексический материал пособия настолько разнообразен, что может быть использован логопедом для обучения детей не только младшего школьного возраста, но и подростков. Пособие...
| Автор | О. Г. Ивановская |
![Вводим звуки в речь. Картотека заданий для автоматизации звуков [Л], [Л’]](https://knigism.online/covers/95/c0/596447.jpg "Вводим звуки в речь. Картотека заданий для автоматизации звуков [Л], [Л’]")
Пособие представляет собой систему карточек с заданиями для автоматизации звуков [Л], [Л'] в речи детей. Оно может быть использовано и при развитии фонематического слуха дошкольников, помогает уточнить и расширить их словарный запас. Как известно, расширение артикуляторных возможностей и лексического запаса помогает ребятам усвоить также и грамматический строй родного языка, морфемный состав словоформ, овладеть навыками словоизменения и словообразования. Материал традиционно разделен в...
| Автор | Г. А. Османова |
![Вводим звуки в речь. Картотека заданий для автоматизации звуков [С], [З], [Ц]](https://knigism.online/covers/e3/7b/596448.jpg "Вводим звуки в речь. Картотека заданий для автоматизации звуков [С], [З], [Ц]")
Пособие представляет собой систему карточек с заданиями для автоматизации звуков [С], [З], [Ц] в речи детей. Оно может быть использовано и при развитии фонематического слуха дошкольников, помогает уточнить и расширить их словарный запас. Как известно, расширение артикуляторных возможностей и лексического запаса помогает ребятам усвоить также и грамматический строй родного языка, морфемный состав словоформ, овладеть навыками словоизменения и словообразования. Материал традиционно разделен в...
| Автор | Г. А. Османова |
Пособие включает комплекс игр и занятий, делающих обучение чтению детей 4–5 лет занимательным и успешным. Кроме конспектов в книге содержатся сценарии игровых занятий, составляющих годичный курс. Программа разработана на основе авторской методики полуглобального обучения чтению. Данная методика позволяет за 2–3 года сформировать у детей полноценное слоговое чтение. Что особенно важно, предлагаемый комплекс игр и занятий имеет целью научить ребенка понимать прочитанное. Дети, прошедшие обучение...
| Автор | А. С. Авраменко |
Пособие включает описание деятельности учителя по проектированию учебно-познавательной деятельности школьника на каждом этапе урока в условиях ФГОС, содержит концепцию учебно-познавательной деятельности школьника и отражает опыт работы образовательных организаций по решению данной проблемы. Новые стратегии обучения включают школьника в познавательные процедуры понимания, проектирования, коммуникации, рефлексии, которые становятся универсальными способами учебно-познавательной деятельности...
| Автор | О. Б. Даутова |