— Нет, как было на самом деле! — пристаём мы. — Как это ничего не было? А если вспомнить как следует? Нет, если как следует вспомнить. Что значит, ничего не помню? Госпожа Тендер велела оказывать нам всяческое содействие. Сказала, всех, кто не признается, будет пытать хлористым кальцием — лично. Что, струсили? Ну, то-то.
— Девочки, — умоляет чей-то дрожащий голос, — вы только имя, пожалуйста, измените. Перед учениками неудобно…
Часа через два работа Невероятно Современного Учебного центра превращается в сущее безобразие: учителя не могут перестать делиться воспоминаниями друг с другом, ученики подслушивают под дверью, а мы отправляемся дальше — опрашивать прохожих, знакомых и родственников.
Наконец, диктофон можно выключить, блокнот убрать в сумку, и, собственно, бежать домой, расшифровывать.
Следующая запись в блокноте:
— Я стеснялась всех. Теперь мой сын стесняется всех. Гости. Магазины. Поликлиника. Боится звонить по телефону. На уроках встаёт и молчит! Я с ума с ним сойду. Что делать, дорогая редакция?
— Ага, — отвечает дорогая редакция, то есть, Медведь. — Говори.
Я говорю:
— Самое ужасное — это говорить в присутствии посторонних. Во-первых, можно ляпнуть глупость. Во-вторых, голос у тебя какой-то противный.
— Это у меня голос противный?
— Я говорю, кажется! Кажется, что у тебя голос противный.
— Это твои субъективные впечатления, — отрезает Медведь. — И нечего их мне навязывать!
— Я говорю, МНЕ кажется, что у МЕНЯ голос противный.
— А! Ну, это другое дело. Мамины гости, конечно?
— Конечно. «Какая большая девочка выросла! Замуж скоро? Уже и жених есть? А я тебя вот такусенькой помню!»?
— Восторг, — говорит Медведь. — Пиши ещё одну тему: «Мамины гости». Монолог школьника. Его мысли, слова гостей — и больше ничего. Вот так, как ты мне сейчас рассказала. Ну-ну, продолжай. Как-то же ты всё-таки выросла, от стеснения не померла? И даже, глядите-ка, стала журналистом. Давай-давай, делись информацией.
— Ну, просто… Ну, я не знаю. Оно само исправилось.
— Но что-то же ты делала.
— Я пряталась, Медведь. Пряталась, а потом, когда становилось скучно, выходила.
— Ну?
— Ну, и как-то со временем все привыкли. А потом уже привыкла я.
— Привыкла прятаться?
— Нет. Привыкла, что никто не собирается надо мной смеяться. Потом… ну, как бы покороче.
— Давай длинно, если не можешь по-человечески.
— Понимаешь, какая штука. Я любила читать.
— Это и так за километр видно.
— Не перебивай меня. Больше всего я любила смешные книжки. Мне всё время хотелось тоже сказать что-то смешное. Ну, и ты понимаешь, что при таких обстоятельствах ни одного шанса остаться букой.
— Вот! Тема! Пиши.
— Да пишу, я пишу.
Я сижу перед открытым новым файлом. Мне не пишется. Потому что я не знаю, как подойти к вопросу. Я знаю, что сказать, но не знаю, как это сказать. С чего начать.
Но у меня есть несколько рабочих секретов. Например, когда не знаешь, с чего начать, можно начать не с начала, а с того места, про которое уже всё понятно. Хоть с конца. С конца даже удобнее. Или письмо редактору. Или не редактору. И я пишу:
«Прости, мам. Ты, конечно, обидишься. Но девочка Маша, про которую ты говорила, что она плохо на меня влияет, давно выросла. Теперь ты время от времени спрашиваешь, как у неё дела. Как дела в школе у её двух мальчиков. Передаёшь ей привет и поздравления с Новым Годом. И это твои слова: „Она была твоей единственной настоящей подругой!“ А, между прочим, тётя Надя, Машкина мама, думала то же самое обо мне. Помнишь, вы развели нас по разным классам, чтобы мы реже встречались? Мне стало тогда так одиноко! Я даже стала хуже учиться. Помнишь?»
— Да, — говорю я вслух, — мама, конечно, обидится. Но другие мамы — они, может быт, прочтут и… Кто идеалист? Я? Иди ты… кофе попей, Медведь!
Медведь берёт две чашки и уходит с ними к кофейной машине, а я стираю написанное. Не годится. Нытьё не входит в мои обязанности. Попробуем так:
«Очень удачно, что дети не могут читать мысли родителей. Потому что если бы мой ребёнок мог это делать, он бы увидел маленькую девочку в слезах, которая клятвенно обещала сама себе: „вот будут у меня дети, никогда не буду запрещать им дружить с теми, с кем они хотят!“ И мне было бы стыдно. А так нисколько не стыдно, и можно запретить дружить с этим неприятным ребенком, за которым совсем не смотрят родители. Потому что всё-таки и время было другое, и вообще у меня была совсем другая ситуация. Не такая. Гораздо, гораздо благополучнее.
Ведь чем занимается ребёнок, у которого такие друзья? Слоняется без толку по двору! Лучше бы книжку почитал. Да-да, я в твои годы читала везде. Даже нарезанные газеты в туалете. В туалет никто не могу попасть, как я читать любила! Я даже с фонариком под одеялом — и то читала. Приходилось очень тихо все делать, выключать при малейшем шорохе. Мама даже говорила, что я ничего не вижу и не слышу, только свои книги. А вы что? Ах, вы со Славиком и Толиком в магазин ходили? Очень нужное дело. Как будто тебя дома не кормят. Что же вы там, интересно, купили? Я так и знала — мерзкие дешёвые сладости!
И что у тебя за гадость в кармане? Горгулья, зомби и вервольфик зелёненький? Тьфу, гадость!
Так что я тебе — ты слышал, что мама говорит? — не разрешаю дружить с этим мальчиком. Нет, я не злая. Я для твоей же пользы. Ты мне потом спасибо скажешь. Я не понимаю, что у вас может быть общего с этим… с этим… мальчиком. Тем более, вы вчера подрались, вон какая шишка. И это не в первый раз! Вы все время, да, все время, не перебивай меня, дерётесь! Мне это не нравится.
А кто стащил у тебя фонарик, который подарил дедушка? Заруби себе на носу, это кража! Этот твой, с позволения сказать, дружок, вырастет преступником!»
— Дралась, — радостно констатирует Медведь, ставя передо мной чашку. — Ага, и ты дралась!
— С Машкой, — говорю. — Она утверждала, что нет слова «поролон».
— А что есть?
— Парарон.
— Что?
— Парарон, тебе говорят.
— А что это?
— Откуда я знаю? Парарон есть, а поролона нет.
— И вы из-за этого подрались?
— А что мне было делать? Она из меня всю душу вынула своим парароном. Вот я её и стукнула. Она мне сдачи — и я ей сдачи.
— Ну и дуры же вы.
— Это в первом классе было.
— А почему поролон-то?
— Я у неё поролоновую собачку стянула. А потом она у меня. Резиновую лягушку на колёсиках. И ещё наврала. Сказала, что дедушка ей такую же лягушку подарил, а я свою просто потеряла. Потому что я всё теряла.
— Дорогая редакция, а ведь это тема! Пиши: «Потеряшки».
— Нет, я не могу.
— Почему?
— Потому что я не знаю, чем помочь человеку в такой ситуации. По-моему, ничем. Только терпеть громы и молнии и ждать, пока само пройдёт.
— А пока оно будет проходить, несчастные родители трать деньги на новые ключи и телефоны?
Я отрываюсь от ноутбука.
— Как? Опять? Ты же месяц, как новый телефон своей красавице купила!
— Лена, — очень отчётливо говорит Медведь. — Ты. Меня. Спрашиваешь?
— А кого? Кого мне спрашивать? Мой балбес опять без ключей. Ест он их, что ли?
— А что, у тебя самой так же было?
— Можно подумать, у тебя так не было.
— Нет, — строго говорит Медведь. — Нет, не было. Я вообще не понимаю, как такое может быть.
— Ну, чёрт возьми, — я отодвигаю компьютер. — Чего тут не понимать-то! Вот представь: ты о важном думаешь, а к тебе пристают всё время. У тебя, может быть, мысли об Австралии. О том, что ты вырастешь и туда жить уедешь. С коалами. Ты, может быть, как бы научиться понимать язык зверей, думаешь. А к тебе с ключами какими-то. С контрольными. С ерундой какой-то! «Человек купил четыре стула по шесть рублей, два стола за двенадцать рублей и диван за шестьдесят рублей, двадцать четыре копейки. Сколько денег он потратил?»
— Сто восемь рублей, двадцать четыре копейки.
— Ха.
— Чего?
— Того. Кто этот тип, которому нужно столько мебели? Куда он её покупает? Себе? Своей бабушке? А какая у него бабушка? Куда она эти два дивана поставит?
— Какая ещё бабушка! Обыкновенный завхоз. Для школы мебель покупает!
— Почему вдруг завхоз?
— Потому что куда бабушке два стола?
— Так, может, у неё квартира новая!
Медведь долго смотрит на меня.
— Да, — говорю. — Это хорошо. Это тема. «Мечтатель». Монолог школьника. Вот школьник сам всё это и расскажет.
Потом я ещё минутку барабаню карандашом по столу, и продолжаю:
— Знаешь, что я думаю? Нам нужен штатный школьник. Пусть он все такие штуки и рассказывает.
— А звать его будут… — начинает моя коллега.
— Как-нибудь обыкновенно. Скажем, Петя. Петя Осликов. Петечка — для мамы. Осликов Пётр — для учительницы.
— С чего это именно Осликов?
— С того, что это зашифрованное послание. Детям.
— Да. Оно расшифровывается так: «Вы все балбесы!» А ведь это обидно, дорогая редакция.
— Обидно? — удивляюсь я. — Кто сейчас мне на горькую родительскую долю жаловался?
— Я. А что?
— А то, — я встаю и нависаю над Медведем, испуганно хлопающим глазами. — Это будут рассказы балбеса. С одной стороны, над ним будут смеяться, с другой — другие маленькие балбесы начнут видеть, что именно у них в голове творится. А с третьей стороны, с третьей, дорогая редакция, если родителям будет смешно это читать, и они поймут, откуда что берётся, они, может быть, не будут есть своих детей поедом. Как некоторые тут.
Мы смотрим друг на друга.
— Это ты на кого намекаешь? — интересуется Ольга Владимировна. — Это кто говорит? Мать, которая измучила своё дитя придирками? Да он боится тебя до смерти!
— Твоя тебя тоже боится! Кстати, а ведь и это тема: Страшная мама. Руководство пользователя.
— Да, это тема, — подумав, кивает Медведь. — Но, ты знаешь, я с тобой не согласна.
— По поводу?
— По поводу маленьких балбесов. Я, видишь ли, надеюсь, что монологи нашего мальчика проймут не только маленьких, но и больших балбесов тоже. Так что ты уж постарайся, дорогая редакция, ладно?
Я киваю, а сама думаю, чего тут стараться? Смотрю на часы, убеждаюсь, что Саша уже пришёл из школы, и решительно достаю телефон.
— Так-так, — говорю. — Уроки делаешь? Кровать убрал? Ах, нет? Ну, и в чём дело?
Трубка долго оправдывается. Я долго записываю.
— Алло? — я хватаю трубку. — Да, это редакция. Здравствуйте. Неряшливый мальчик? Хорошо, напишем. Что? Спасибо, стараемся. Да, спасибо. Очень приятно. Конечно. Обязательно. Всего доброго.
За два часа таких «Алло» произносится штук пять.
— Алло, редакция. Да, добрый день. Кто должен выбирать профессию? Э… да-да, слушаю. Гм.
В трубке долго говорят. Я молчу. Медведь отрывается от компьютера и говорит:
— Скажи, в четверг у нас круглый стол по теме «Кто должен выбирать профессии». Пусть приходит.
— А что, — я прикрываю трубку рукой, — у нас на «Круглом столе» действительно эта тема?
— Теперь — да. Тендер сказать не забудь. И в школе объяви. Нам нужны разные гости.
И не успеваю я ответить, как телефон звонит снова.
— Алло! Да, редакция. Бьют? В классе бьют? И вещи отбирают? Э. Ну, не плачьте. Мы напишем материал. Специальный, срочный. Держитесь.
— Хмы, — усмехается Медведь, когда я кладу трубку. — Ну, и меня в школе колотили.
— Ну, и меня тоже, — говорю.
— И что? — спрашивает Медведь.
— Что-что. А то ты не знаешь, что. Колотят того, кто боится. Кто не боится — тех не трогают. Вот это и надо написать.
— Неправильно.
— Почему?
— Потому что сейчас ты побежишь к психологу и спросишь, во сколько ей будет удобно дать тебе интервью.
— Но это чепуха! — вскакиваю я. — Ты что, психологов не знаешь? Она же начнёт советовать всякие благоглупости. Сменить школу. Посетить психотерапевта. Поговорить с преподавателем. А мы же с тобой обе знаем, как всё бывает на самом деле!
